全國(guó)人大代表、湖(hú)南科(kē)力尔電(diàn)机集团股份有(yǒu)限公司董事長(cháng)聂鹏举。

       红网时刻3月6日讯（记者 郑涛 ）3月5日，十三届全國(guó)人大四次会议在北京隆重开幕。全國(guó)人大代表、湖(hú)南科(kē)力尔電(diàn)机集团股份有(yǒu)限公司董事長(cháng)聂鹏举十分(fēn)关心教育问题，他(tā)向红网时刻记者表示：“百年大计、教育為(wèi)本。当前，我國(guó)义務(wù)教育阶段发展不平衡、不充分(fēn)问题在一些县城普遍存在，优质學(xué)位供给紧张，民(mín)办學(xué)校‘抢人’‘掐尖’招生现象严重，优质师资力量由公办學(xué)校向民(mín)办學(xué)校转移现象十分(fēn)突出。”
       聂鹏举认為(wèi)，针对这一情况，要明确打造优质學(xué)位的重要性和迫切性，深入探究义務(wù)教育阶段优质學(xué)位不足及师资力量转移的原因，谋求最好的解决办法。他(tā)建议，要实施“强师兴教”工程，提供优质教育服務(wù)，為(wèi)打造优质學(xué)位提供强大的技术力量支撑。把实施“强师兴教”工程，加强教师队伍“内培”素质建设纳入國(guó)家工作规划，為(wèi)打造“公办”學(xué)校优质學(xué)位提供强大的技术力量。首先，绩效工资实施增量绩效管理(lǐ)。往常，教师的绩效工资计算，是拿(ná)出原有(yǒu)工资百分(fēn)之三十当作绩效来进行评定，就会出现有(yǒu)的教师连自己原有(yǒu)的工资都拿(ná)不到。从去年起，有(yǒu)的地方已开始实施“绩效增量工资”，这样一来，教师不但能(néng)拿(ná)到属于自己的百分(fēn)之三十作為(wèi)奖励的绩效工作，还能(néng)通过考察评定拿(ná)到另外一部分(fēn)绩效增量工资，在很(hěn)大程度上让广大教师事业上有(yǒu)成就感、社会上有(yǒu)荣誉感，不管在哪个學(xué)校，教师都能(néng)安教、乐教、精教，从而提供让家長(cháng)满意的优质教育服務(wù)质量。其次，要不断充实扩大“头雁”队伍。充分(fēn)发挥“特级教师”的引领作用(yòng)，“特级”教师是经省、市级严格审评的“德艺双馨”典范教师，是教育界的稀有(yǒu)人才，应当在经费和政策上支持特级教师成立工作室，培养更多(duō)优秀教师；引进“银龄讲學(xué)”计划，充分(fēn)发挥市级以上已退休的各类优秀教师的教學(xué)余热，通过“返聘”“支教”的形式安排到一些相对有(yǒu)待提升的“公办”學(xué)校发挥余热，促进城乡校际之间的教育均衡优质发展為(wèi)打造优质學(xué)位提供强大的技术力量支撑。
       要明确授权，敢于“亮剑”，发挥教育主管部门打造优质學(xué)位的主體(tǐ)作用(yòng)。教育行政主管部门要敢于“亮剑”，坚守為(wèi)老百姓解决突出问题的初心，努力破除沉疴顽疾，建立健全常态化的考核机制，加强和改进对學(xué)校的责任考核，切实担负起打造优质學(xué)位的主體(tǐ)责任：制定细化學(xué)校考核方案。加大对基础教育學(xué)校全方位工作及办學(xué)成果的考核，促使學(xué)校努力办出优质教育；考核结果运用(yòng)形成机制化。将考核结果作為(wèi)教育部门班子和各级校長(cháng)评优、晋升、调动、绩效考核的主要依据；提升校長(cháng)教育教學(xué)领导力。校長(cháng)是一所學(xué)校的灵魂，一个优秀校長(cháng)能(néng)带出一所优质學(xué)校；严格督查落实各项办學(xué)政策法规。规范民(mín)办學(xué)校办學(xué)，严禁“抢跑”“掐尖”招生，均衡民(mín)办學(xué)校与公办學(xué)校共融发展；探索推进落实集团化办學(xué)模式。坚持优化教育合作机制，以优质公、民(mín)办學(xué)校為(wèi)龙头组建办學(xué)集团，充分(fēn)发挥群众认可(kě)的公、民(mín)办优质品牌學(xué)校示范辐射作用(yòng)，实现以强带弱，以先进带后进，带动區(qū)域内薄弱學(xué)校和新(xīn)建學(xué)校共同发展，相对平衡公、民(mín)办及校际之间的教育发展水平，整體(tǐ)增加區(qū)域内优质教育资源总量，使更多(duō)學(xué)校可(kě)以提供符合家長(cháng)优质學(xué)位观的學(xué)位，让莘莘學(xué)子可(kě)以“上好學(xué)”，实现“家门口上名校”。
       要增加“公办”學(xué)校學(xué)位数量，為(wèi)打造优质學(xué)位提供强有(yǒu)力的基础保障。“公办”學(xué)校一直以来坚持的原则為(wèi)就近划片入學(xué)，學(xué)位数量参差不齐；“民(mín)办”學(xué)校只要交钱就可(kě)上學(xué)，给予學(xué)位；在“公办”學(xué)校學(xué)位不足及师资力量减弱的情况下，“民(mín)办”學(xué)校生源越发旺盛，學(xué)生家長(cháng)教育支付费用(yòng)大幅增加：就近划片入學(xué)原则不变，通过摸底，提前增加片區(qū)“公办”學(xué)校學(xué)位数量，使片區(qū)内的适龄儿童能(néng)够全部满额就近入學(xué)，减少家長(cháng)择校的热度；减少“公办”學(xué)校师资流失，通过薪资调整、绩效考核、业務(wù)帮扶、成绩挂钩等方式提升师资队伍的归属感及荣誉感，提升“公办”學(xué)校的教育能(néng)力及水平，為(wèi)打造优质學(xué)位提供强有(yǒu)力的基础保障。
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